该如何制定工作目标？
进入职场后，给自己定一个踮起脚就能抓住的小目标，然后一步一步的去完成，这样你的生活才不会失去乐趣！
1、留出时间，让工作与生活的平衡
虽然现在国家规定是5天8小时，但还是有超过三分之一的“新世纪一代”每周工作41小时以上，近半数的人说，他们的工作与个人生活分得不是那么清楚。那么就应该在工作之余喘口气，培养一项爱好，缓解自己的压力而又不忽略工作。
2、把个人兴趣带到公司
如果你有一些别人没有的兴趣特长，你可以带到公司，给你的团队增加一些工作之余的乐趣。通过你的特长来增进团队合作精神，增加你工作时的成就感。
谢邀 职场就是实现自身价值的战场，如果能顺利进入一个与自己专业相关而又有兴趣的单位.那么恭喜你:真三生有幸，趁年轻一定要努力工作.全力以赴，任何地方都有竞争，任何竞争都是人材的竞争，如果你想在某个行业做出成绩，无非两点，一.是不断学习，二.是坚持到底，制定十年规划。如果你是人材，十年就能见分晓，如果你一直默默无文，那么就对自己有了一个考量，平心静气的做好手头工作，人生真正春风得意的人并不多，工作只是人活的一部分。自己创业的人也很多，有成功的，也有失败。无论做什么都要付出代价。
任务有轻重缓急，所以你的工作目标也应该留有机动。1；直管上级布置的任务必须完成；否则你是不称职的助手。即使有再大的困难也必须完成。2；鉴于任务繁重，可以将工作任务的情况向直管领导及时汇报求得支持与理解，或许还会获得帮助。3；任务不一定都得亲历亲为，学会用十个指头弹钢琴。把有些任务分解下去。4；注意处理好与同事们的关系，求得理解与支持，这点很有必要。以上意见仅供参考！希望对你有用。
制订目标的八大步骤：
（1）目标要清晰（愿景），要具体、量化并有时间限制；
（2）思考达成目标后的结果；
（3）列出完成目标可能遇到的障碍；
（4）制订克服障碍的策略；
（5）安排进度，明确达成目标的行动和步骤；
（6）积累能量和***；
（7）做好对完成目标过程“关键点”的监控和管理；
（8）写出支持目标达成的誓言。
盖楼需要工程师进行设计，人生同样需要设计，这就是人生职业规划。你在行动前，一定先把你的规划想好、制订好，只有高质量的规划，使自己变成高质量的人，才有高质量的人生。当然，人生目标不是一成不变的，要根据形势的变化做出必要的调整，孙中山、鲁迅、郭沫若，早年都是学医的，但后来由于环境和条件的变化，他们都对人生大目标进行了调整。孙中山投身政治为推翻清王朝创建中华民国做出了重要贡献；鲁迅献身文学，成为中国新文化的开拓者；郭沫若亦文亦政，成为中国现代文学巨匠，并担任***领导职务。
在制订目标前首先你要自己是什么样的人，有什么优缺点，喜欢做什么样的事情，也就是说，订目标前先做SWOT分析，除了分析自己外，还要分析自己从事的职业现状以及它未来可能的前景，在这些确定完之后，才是制订目标的过程。
制订目标西方人讲“SMART”原则，中国人讲“眼高手低”，所谓眼高手低就是我们的目标制订一定要高远。你的目标是成为总经理，那么有可能会成为总监，如果你的目标是成为一名经理，那再努力成为总监的可能性也会小；手低的意思就是任何的目标你都要从低处做起，慢慢来，不可以好高骛远。所以要有大目标，更要有阶段性的目标。
围绕目标制订的过程我们有个概念叫“O-PDCA”，这是一个目标的循环检讨过程，它包括目标，达成目标的具体计划、行动、检讨然后重新修订目标，这样会让我们的目标更聚焦，更有效，达成会更靠谱。
新人如何给自己的职场生涯规划长远目标及短期目标呢？
长期目标，就是你对未来的思考，是终极目标，是你的方向。
短期目标，是你当下面临的选择，是你的生活，甚至是生存。
长期目标，如何规划？想一下 ，80岁寿宴时，你的感觉，往前就是60岁退休时，你的状态。
知期目标，就是最近3年，我希望达到什么样收入，官位，什么的工作与生活方式等。
从战略层面来看，长期目标，是你的种子业务与战略业务的推进，短期目标是你的主业务的深耕。
所谓的长远目标就是你的职业理想，而短期目标就是你的就业目标。
短期目标是学业完成后立即从事的职业，长期目标是你一生为之奋斗的职业。短期目标的职业是解决基本生存的问题，长远目标是你发展的最高目标，解决个人发展的问题。
一般人的人生，大抵不脱"求学→毕业→就职→结婚→升官→退休”的固定模式，这是传统上最多人走过的足迹。
人类因梦想而伟大！每个人都有自己的梦想，职业人士都有自己的职业理想。
职业理想因人而异，如果你一旦选择了你喜欢的职业，并且干得很不错，你对公司的发展方向及末来的成就都有了清晰的展望，那么你的职业理想就基本上稳定下来，而且你也会有为此理想奋斗的切实***。
职业理想要通过职业舞台来实现自己的社会理想、个人理想，包括事业和生活理想。而个人理想又是建立在社会理想的基础之上的。个人是社会的一部分，是社会性的，所以职业理想要符合社会的需求和个人的爱好。
寻找职业理想，一定要有明确的人生目标。目标是职业人士前进的航线，也是职业生涯规划的顶塔。目标可分为大目标、小目标，也可分为长远目标、中期目标和短目标。
最后:有目标的人睡不着，没目标的人睡不醒。
(谢谢大家给予的关注!)
方案一：走职业路线。立足专业与本行，打造T型专长，谋求高精专的发展。
第一步：短期目标—练就岗位技术与能力，立足现有岗位求发展。需抓紧时间，在现有岗位上充分学习、全面掌握相关专业 技能。一般来说，在步入工作岗位的三年内能够进入管理规范的大型公司或上市公司就业是最好的，因为这样的公司管理规范、制度健全、注重人员的规范培训与培养，从而能够在职业上得到全面而迅速的提升，同时也能够增长自己的见识。
第二步：中长期目标—8年内成为行家、15年内成为专家或优秀的职业经理人。
中长期目标是向职业纵深发展的同时拓展职业的宽度。根据自已的优势与特点，选择走偏技术路线还是偏管理的路线。偏技术路线则需加强专业的深度，向行业专家发展；偏管理路线则在延展专业的同时，广泛涉猎管理学、心理学、英文等多方面的知识，向优秀的职业经理人发展，同时特别注重关系网与优质人脉***的建立。
方案二：积累知识、财富及社会经验，寻找机会创业。
第一步：短期目标—应聘于一家较大的公司任相关岗位，初任时的工资可能低一点，无须太过介意，只求在公司站稳脚跟，争取在年内全盘熟悉公司的相关技术与管理流程。
第二步：中长期目标—积累到成熟时机后自己当老板，完成找钱、找人、找***的初步阶段后步入创业的正轨。
职场新人要实现合理定位和规划，特别要注意避免两个误区：
1、过于关注收入高低的误区。对于刚刚工作的新人来说，收入较少是个较普遍的问题。建议这一阶段不能太看重工资收入，而是要抓住机会提升自我。
2、“兴趣至上”的误区。兴趣不代表能力，你对某一特定职业有兴趣并不意味着你一定能干好这个职业，因此要处理好个人兴趣与工作的关系。只有在对某一职业感兴趣并具有该职业所要求技能时，才能做好工作取得成功。
关于职业生涯规划需要综合各方面因素来分析。
一，需要考虑的因素。
1,个人因素。
你的学历、专业、经验、能力、***、兴趣、对未来生活的设想和目标，这些都会影响你的职业定位和发展规划。
2,外部因素。
包括你所在行业、市场、企业、专业的目前发展状况以及未来发展趋势。
因此，首先你需要对自己未来（如5年后或10年后）期望的生活状态有个清晰的画面。要对市场趋势（需求和痛点在哪里，趋势就在哪里）有一定的敏感性和分析能力，结合各种外部因素及个人因素进行综合分析。
二、规划的方法
个人比较推荐根据目标进行倒推拆分法。比如目标十年达到某个目标（可量化、具体的），那么为了实现这个目标，第九年的时候你必须做到哪些事情？为了做到第九年的那些事情，第八年又必须达成什么……以此类推到目前的每个月甚至每天。这需要注意两个问题：第一，目标需要明确，这需要根据前面第一项因素分析得出。第二，拆分的子目标和事项必须具体可衡量，但也要保持一定的灵活性。所谓目标刻在石头上，***写在沙子上，因为实际情况可能出现各种变化。
综上所述，首先你需要了解自己到底想要什么，然后要了解你具备哪些***，确定目标和规划时注意不要局限目前的现实情况，还要有对未来的分析预估能力以及根据实际情况变化及时调整的能力。
新老师到校，请老教师提点教学建议，你的建议有哪些？
感谢邀请。老教师教学经验丰富，带一带新教师是应该的。新教师或年轻教师由于工作经历所限相对来说教学经验还不足，为了使新教师或年轻教师尽快地适应教学工作，迅速成长，提高教学水平，现在许多学校都有新老结合，老教师传帮带新教师的具体规定与要求。在这一方面，老教师可以这样做：
第一、坚持实行集体备课制度
通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。新教师要与指导教师共同研究课标。课标的重点是什么?难点又是什么?每一节课学生要掌握哪些内容?这一节需要几课时讲完?让自己尽快熟悉教材，认真钻研教材，认真编写导学案，教案，准备课件，与老教师讨论商量，写好教学反思。
第二、不定期进行新老教师双向听课
经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。开展听课活动是一种提高教学的行之有效的办法。作为新教师，要了解指导老师任教班级以及他的课程安排，听老教师的课，每周听课一至两节，并即使展开做好听课笔记，博***众长。在老教师听完课后，对于提出的问题以及建议，做好笔记，以便在之后的教育教学中及时改正。 跨年级听课。要教好课，不仅要听同年级的课，其他年级的课也应多听。每个老师在教学中都有其出色的地方，关键是发现并学习。通过听，发现自己的不足，并在以后的教学中及时地纠正。
第三、开展教学法研究
